Remigrācijas process ir traktējams kā migrācijas procesa mainīga un nepārtraukta kustība, jo tam ir ciklveidīga struktūra. Augsti kvalificēti speciālisti izvēlas aizbraukt neilgi pēc ierasanās Latvjā, nespējot atrast savai kvalifikācijai atbilstosu darbu un atalgojumu. Tas raksturo migrācijas procesu kā ļoti "kompleksu fenomenu, ko ir sarezģīti definēt, paredzēt un izmērīt" (Lesinska, 2013, 70). Sodien repatrianti sastāda heterogēnu cilvēku grupu, to uzturēsanās laikaposms ārzemēs ir ļoti atsķirīgs, dazāda ir arī viņu motivācija atgriezties mājās atklāj pamatskolas izglītības posma pedagogu viedokli par repatriantu bērnu sociālās adaptācijas procesa īpatnībām pamatizglītības posmā.Pētījums ietver atbildes uz jautājumiem: 1) Kāds ir pedagogu skatījums uz repatriantu izglītojamo sociālās adaptācijas procesa īpatnībām pamatizglītības posmā? 2) Kādi ir repatriantu bērnu sociālo adaptāciju veicinosie un kavējosie faktori pamatizglītības posmā pedagogu skatījumā? 3) Kāds ir vietējo un repatriantu izglītojams vērtējums pedagogu skatījumā? 4) Kāds ir skolu adminstrācijas un vecāku sociālās adaptācijas procesa izvērtējums pamatizglītības posmā? Rima Bakutyte, Lietuva, Sauļu Universitāte