Vizsglatom azt igazolja, hogy van rtelme mr a korai letkorban elkezdeni egy msik nyelvvel val ismerkedst, annak bizonyos kognitv kpessgekre kifejtett pozitv hatsa miatt. Ezt rdemes jtkos formban a mindennapi napirendbe gyazottan tenni gy, ahogy megismertetjk gyermekeinket a matematikval, a zenvel a kszsgtrgyakkal a mozgs szeretetvel. Az vods időszak a nyelvelsajtts szempontjbl szenzitv időszaknak tekinthető( msodlagos szocializcis szntr). Nem minden gyermekből vlik ktnyelvű felnőtt, nem minden gyermek lesz matematikus, lsportol, festőművsz, operanekes, mgis mr kora gyermekkortl a spontn rs rszt kpezik a logikai gyakorlatok, a finom s nagy mozgsok, rajzok s gyermekdalok. A vizsglatok tendencija azt ltszik igazolni, hogy a msodik nyelvvel val korai ismerkeds jabb csatornt nyit a gyermek szmra az ismeretek befogadsra. Ennek bizonytsra azonban a vizsglatokat rdemes lenne elvgezni nagyobb ltszm homognebb csoportokkal. Kiegsztő vizsglatknt vodapedaggusok mdszertant, vodk trgyi felttelit, gyerekek szocilis krlmnyeit is lehetne vizsglni.