Στο παρόν βιβλίο διερευνάται το ζήτημα της εκπαιδευτικής αξιολόγησης στα κράτη της Ευρώπης και αποτυπώνονται οι διαφορές μεταξύ συγκεντρωτικών και αποκεντρωμένων εκπαιδευτικών συστημάτων. Αφόρμηση του θέματος αποτέλεσε η ανάγκη βελτίωσης της αποτελεσματικότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης σε συνάρτηση με την αξιολόγηση, ως μια από τις πιο αμφιλεγόμενες και πολύπτυχες διαδικασίες της. Διερευνώνται συγκριτικά τα συστήματα εκπαιδευτικής αξιολόγησης 12 ευρωπαϊκών κρατών -Ελλάδας, Κύπρου, Αυστρίας, Βελγίου, Γαλλίας, Γερμανίας, Ιταλίας, Ηνωμένου Βασιλείου, Δανίας, Νορβηγίας, Σουηδίας και Φινλανδίας- με στόχο να αποτυπωθούν οι βασικές στρατηγικές εκπαιδευτικής τους αξιολόγησης, να αναδειχθούν τα σημεία σύγκλισης και απόκλισης και να εξαχθούν συμπεράσματα και προτάσεις για την αναβάθμιση της αξιολόγησης και της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών. Μεθοδολογικό εργαλείο της έρευνας αποτέλεσε η ανάλυση περιεχομένου και ως κατηγορίες ανάλυσης ορίστηκαν ο τρόπος διοίκησης του εκπαιδευτικού συστήματος, η διασφάλιση ποιότητας, οι μέθοδοι, οι φορείς, η συχνότητα, τα κριτήρια, η διαδικασία ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και