Niniejsza ksi??ka, Kompetencje badawcze w produktywno?ci naukowej nauczycieli akademickich: nowe wyzwania i transformacja nap?dzana sztuczn? inteligencj?, odnosi si? do kluczowej roli, jak? odgrywaj? kompetencje badawcze w konsolidacji uniwersytetu zaanga?owanego w generowanie odpowiedniej, etycznej i kontekstualnej wiedzy. W scenariuszu gl?bokich zmian technologicznych i edukacyjnych produktywno?c naukowa nie jest ju? prostym pomiarem produktów akademickich, ale przejawem zaanga?owania edukacyjnego, odpowiedzialno?ci spolecznej i krytycznego my?lenia. Ksi??ka opiera si? na teoretycznym i chronologicznym przegl?dzie rozwoju koncepcji kompetencji badawczych, zwlaszcza z perspektywy Ameryki Laci?skiej. Analizuje ró?nice mi?dzy produkcj? naukow? a produktywno?ci?, czynniki wplywaj?ce na generowanie wiedzy oraz wyzwania stoj?ce przed nauczycielami akademickimi w ich roli badaczy. Analizuje równie? ramy regulacyjne i szkoleniowe, które wspieraj? rozwój tych kompetencji, zarówno w instytucjach publicznych, jak i prywatnych.