Chaque année, plus de deux millions d'enfants et d'adolescents d'Amérique latine et des Caraïbes interrompent leur scolarité en raison d'une hospitalisation prolongée. Derrière ces chiffres se cachent des histoires comme celle de Luz Elena, qui a appris les fractions entre les pauses thérapeutiques, ou celle d'Esteban, qui a déchiffré le tableau des 7 temps pendant les longues heures d'attente des tests diagnostiques. La question qui traverse leurs biographies n'est pas de savoir si l'apprentissage peut continuer, mais comment s'assurer qu'il reste significatif, inclusif et motivant lorsque la salle de classe se déplace au chevet du patient. Cet ouvrage propose un parcours complet, de l'admission à l'hôpital au retour complet en classe, basé sur des preuves scientifiques, des cadres politiques internationaux et des expériences pionnières en provenance des Amériques, d'Europe et d'Asie. Il en résulte un recueil de protocoles, de kits de jeu, de technologies rentables et de récits qui font de la pédagogie hospitalière un catalyseur de la résilience scolaire et émotionnelle. Ce livre permet aux enseignants, aux professionnels de la santé et aux familles de faire en sorte que chaque enfant ou adolescent hospitalisé guérisse en apprenant et apprenne en guérissant, sans manquer un seul jour d'apprentissage.