Niniejsza ksi??ka analizuje potencjal odwróconej klasy jako strategii pedagogicznej w kontekstach wiejskich z ograniczeniami technologicznymi. Opieraj?c si? na systematycznym przegl?dzie, bada sposoby integracji telefonu komórkowego jako narz?dzia edukacyjnego w celu poprawy uwagi uczniów pi?tej klasy w El Zumbador Alto Educational Institution w La Jagua de Ibirico, Cesar. W obliczu wyzwa?, takich jak slaba l?czno?c i ograniczony dost?p do urz?dze?, badanie identyfikuje skuteczne strategie przeksztalcania klasy, wzmacniania aktywnego uczenia si? i minimalizowania niewla?ciwego korzystania z telefonów komórkowych. Skierowana do nauczycieli, badaczy i decydentów, ksi??ka ta oferuje praktyczne zalecenia dotycz?ce wdra?ania innowacyjnych metodologii, które promuj? bardziej integracyjn?, partycypacyjn? edukacj? dostosowan? do realiów ?rodowiska wiejskiego.