Wykorzystuj?c indukcyjne metody bada? jako?ciowych, niniejsza praca bada, w jaki sposób mlodzi wietnamscy absolwenci uniwersytetów do?wiadczaj? swojej pracy w kontek?cie mi?dzykulturowych ?rodowisk pracy charakterystycznych dla mi?dzynarodowych organizacji pozarz?dowych, które staly si? centralnym aspektem globalizacji w Wietnamie po reformie Doi Moi. Praca nawi?zuje do literatury dotycz?cej cech absolwentów i rozszerza dominuj?cy program bada?, opieraj?c si? na teoretycznych perspektywach dotycz?cych kompetencji mi?dzykulturowych i sprawczo?ci, które mo?na znale?c w pracach takich naukowców jak Bochner i Bourdieu. Dane uzyskano na podstawie pogl?bionych wywiadów, przeprowadzonych w dwóch etapach, z 19 mlodymi absolwentami pracuj?cymi w mi?dzynarodowych organizacjach pozarz?dowych w Wietnamie, 8 kierownikami wy?szego szczebla w mi?dzynarodowych organizacjach pozarz?dowych oraz 8 nauczycielami akademickimi. Analiza powinna rzucic nieco ?wiatla na to, w jaki sposób mlodzi absolwenci staj? si? strategiczni i kompetentni mi?dzykulturowo w tym nowym ?wiecie pracy, i powinna byc szczególnie przydatna dla profesjonalistów w dziedzinach zwi?zanych z umiej?tno?ciami zawodowymi lub dla wszystkich innych osób, które rozwa?aj? dostosowanie edukacji uniwersyteckiej do zdolno?ci absolwentów do zatrudnienia. Niniejsza ksi??ka sugeruje zatem, ?e zapewnienie studentom wi?kszych mo?liwo?ci uczestniczenia w otwartych, mi?dzykulturowych kontekstach uczenia si? ma zasadnicze znaczenie.