Com o desenvolvimento da pesquisa em educa o matem tica, a necessidade de novas estrat gias de ensino que levem o aluno a participar de todo o processo de forma mais ativa, requer um papel do professor com interven es pedag gicas que favore am pr ticas coerentes com o protagonismo do aluno. A tecnologia deve ajudar os professores nos aspectos mais sens veis do ensino desses n meros, na motiva o e constru o de termos e defini es, se analisarmos as escolas privadas das regi es mais desenvolvidas, o investimento em tecnologia uma realidade cada vez mais presente, que se tornaram vari veis importantes contribui o para o processo de aprendizagem. Nessa proposta de estudo a pesquisa foi desenvolvida, com alunos do 6 ano do Ensino fundamental de uma escola particular na cidade de S o Paulo, ao qual encontramos uma realidade muito diferente da maioria das escolas, cuja estrutura tecnol gica est dispon vel em sala de aula para professores e alunos. O objetivo deste trabalho buscar atrav s do uso de um aplicativo educacional, que tem como caracter stica tratar n meros fracion rios para mediar atividades para que haja um avan o na constru o de conceitos de n meros fracion rios.