Dit boek analyseert de visuele wiskundige praktijken van een groep dove studenten op een staatsschool in de Rio Pardo Vallei in de staat Rio Grande do Sul. Voor een dergelijke onderneming steun ik mij in de studie van het schoolcurriculum in zijn interlocaties met de Etnomatenleer, waar theoretische en methodologische instrumenten worden gevonden om het materiaal te analyseren. De analyse is gebaseerd op vier workshops over de inhoud van Fractions die met een groep dove studenten zijn gegeven. De auteur is een wiskundeleraar van dove studenten, dus het essayistische voorstel is gerelateerd aan de betrokkenheid van de auteur bij het thema onderzoek in tweetalige context.