Das meiste Wissen, das wir durch Entdeckungen und Untersuchungen erwerben k nnen, ist durch die Natur um uns herum bereits bekannt. Sie hat die Geheimnisse, lange bevor wir Muster, Rhythmus und Berechnungen entdecken. Mit diesem Buch sollte die einzigartige Art und Weise des Mathematikunterrichts durch die Natur erforscht werden. F nf Personen aus verschiedenen Studienrichtungen stellten sich der siebent gigen Herausforderung, Vorschulkinder im Einzelunterricht zu unterrichten und gleichzeitig die philippinische Enhanced Community Quarantine im Kampf gegen COVID-19 zu beobachten. Die Lektionen sind im Sinne von Vorschulnummern aufgebaut und umfassen Z hlen 1-10, Wochentage, Monate des Jahres, Ordnungszahlen, Z hlen 11-20 und die Zeit und Uhr. Die Vor- und Nachbewertung der Rechenfertigkeiten wurde anhand von beobachtbaren Kompetenzen aufgezeichnet, die mit w rtlichen Beschreibungen - A f r "beherrscht", B f r "entwickeln" und C f r "beginnen" - versehen wurden. Neben dem Unterricht wurden Online-Konferenzen f r ein qualitatives Interview mit den Lehrern durchgef hrt. Die Fragen drehten sich um den Mathematikunterricht unter Verwendung der Natur als Sprungbrett. Die Antworten wurden transkribiert, kodiert, thematisch analysiert und vor dem Hintergrund solider Prinzipien des Lehrens und Lernens diskutiert.