W niniejszej pracy zbadano, w jakim stopniu istnieje wspólpraca mi?dzy przedszkolami a szkolami podstawowymi w Austrii oraz jakie problemy mog? pojawic si? podczas przej?cia z przedszkola do szkoly podstawowej. Ponadto omówiono aspekty psychologii rozwojowej oraz kompetencje, które s? niezb?dne dla rozpocz?cia nauki w szkole przez dzieci. Tylko poprzez rzeczywist? wspólprac? mo?na zbudowac mosty edukacyjne i umo?liwic dzieciom harmonijne przej?cie do szkoly.