Ce livre explore l'intersection de la langue, de l'éducation et de la stratification sociale. Le livre analyse comment l'enseignement de la langue anglaise (ELT) fonctionne non seulement comme pratique pédagogique mais aussi comme mécanisme de reproduction sociale et de mobilité. S'appuyant sur la théorie sociologique, il examine comment la maîtrise de l'anglais constitue un capital linguistique pouvant ouvrir ou restreindre l'accès aux opportunités académiques, professionnelles et culturelles. Il étudie également les disparités créées par l'accès inégal à des ELT de qualité, montrant comment la classe sociale, le sexe et l'origine ethnique façonnent les avantages et les désavantages linguistiques. Le texte met en évidence la domination mondiale de l'anglais et ses implications pour l'identité, la légitimité culturelle et les relations de pouvoir. Grâce à des connaissances théoriques et des perspectives appliquées, cet ouvrage constitue une référence essentielle pour les chercheurs, les enseignants et les décideurs politiques intéressés par la sociolinguistique, la linguistique appliquée et l'équité éducative.