Ta ksi??ka bada skrzy?owanie j?zyka, edukacji i stratyfikacji spolecznej. Ksi??ka analizuje, w jaki sposób nauczanie j?zyka angielskiego (ELT) funkcjonuje nie tylko jako praktyka pedagogiczna, ale tak?e jako mechanizm reprodukcji spolecznej i mobilno?ci. Opieraj?c si? na teorii socjologicznej, bada, w jaki sposób znajomo?c j?zyka angielskiego slu?y jako kapital j?zykowy, który mo?e otworzyc lub ograniczyc dost?p do mo?liwo?ci akademickich, zawodowych i kulturalnych. Bada tak?e rozbie?no?ci powstale na skutek nierównego dost?pu do wysokiej jako?ci ELT, pokazuj?c, w jaki sposób klasa, plec i pochodzenie etniczne ksztaltuj? zalety i wady j?zykowe. Tekst podkre?la globaln? dominacj? j?zyka angielskiego i jej konsekwencje dla to?samo?ci, legitymizacji kulturowej i relacji wladzy. Dzi?ki spostrze?eniom teoretycznym i stosowanej perspektywie praca ta stanowi istotne ?ródlo informacji dla badaczy, nauczycieli i decydentów zainteresowanych socjolingwistyk?, lingwistyk? stosowan? i równo?ci? edukacyjn?.