?yjemy w czasach, w których uczenie si? nie oznacza ju? zwyklego zapami?tywania informacji, ale do?wiadczanie, interakcj? i nawi?zywanie kontaktów. Edukacja weszla w bezprecedensow? transformacj?, nap?dzan? konwergencj? dwóch przelomowych sil sztucznej inteligencji i grywalizacji. Ta ksi??ka powstala jako odpowied? na t? transformacj?, a jej celem jest dogl?bne, krytyczne i pelne nadziei spojrzenie na to, jak te technologie przeprojektowuj? sposób, w jaki uczymy i uczymy si?. Przez dziesi?ciolecia grywalizacja byla postrzegana jako drugorz?dna strategia motywacyjna w klasie. Jednak obecnie pojawia si? jako pot??na metodologia, która po zintegrowaniu z narz?dziami sztucznej inteligencji mo?e budowac bardziej integracyjne, dynamiczne i spersonalizowane ?rodowiska uczenia si?. Nie chodzi tylko o "zabaw? w nauk?", ale o aktywowanie ciekawo?ci, krytycznego my?lenia, odporno?ci i podejmowania decyzji poprzez znacz?ce do?wiadczenia edukacyjne. W mi?dzyczasie sztuczna inteligencja ewoluowala poza analiz? danych: mo?e teraz dostosowywac si? do indywidualnych rytmów i przewidywac potrzeby edukacyjne.