Este trabajo busc construir una aproximaci n te rica de la gesti n del aprendizaje para la Autosanaci n, desde la pr xis docente en los diferentes niveles educativos tomando en cuenta la espiritualidad subyacente del ser humano, para lo cual se aplic el m todo fenomenol gico-hermen utico, que se interesa por la interpretaci n y la comprensi n, al preocuparse de la b squeda del significado de las experiencias vivenciadas, para comprender formas espec ficas del fen meno vivido. El estudio se ubica en el paradigma interpretativo, en el enfoque cualitativo; la validez se da en t rminos de su coherencia, consistencia, poder interpretativo y triangulaci n. Como resultado se obtuvo una red de relaciones entre los diferentes c digos, destacando entre ellos el conflicto emocional como desencadenante de enfermedades, tales relaciones permiti construir la aproximaci n te rica "Todo est en la mente", con la cual se pretende transformar de forma co-evolutiva los sistemas de aprendizaje en busca y mantenimiento de la salud, favoreciendo nuevas actitudes que promuevan quehaceres para producir mejores resultados a partir de los actuales.