Los medios tecnol gicos y la Internet permiten vincular en el proceso de aprendizaje a distancia una variedad de herramientas que ofrecen ventajas en una propuesta educativa coherente con el curr culo universitario. Su uso implica que se puede compartir y colaborar, sintiendo la compa a de pares y docente, lo que solventa los s ntomas del s ndrome de "la soledad del estudiante a distancia" (Leal, 2004). Esto se analiz en la asignatura "Tecnolog as para el aprendizaje", alojada en el Site de Google(R), donde el Objetivo fue analizar los niveles de colaboraci n de las actividades de aprendizaje propuestas en las aulas virtuales del curso "Tecnolog as para el Aprendizaje", (A o: 2018). La investigaci n se apoya en la Teor a de la Actividad (Engestr m, 2001). Las bases conceptuales tocan postulados de: educaci n a distancia, paradigma constructivista, herramientas Web 2.0 y fases aplicadas en el dise o. Se trabaj la metodolog a mixta predominantemente cuantitativa de Hern ndez, Fern ndez y Baptista (2010), con dise o DIAC, en dos momentos de recolecci n.