Postawy dzieci w domu i w szkole s? cz?sto sprzeczne z warto?ciami eko-obywatelstwa, pomimo ?wiadomo?ci i szkole?, które otrzymaly w tej dziedzinie. Paradoks ten sklonil nas do przeprowadzenia bada?, których glównym celem jest analiza wplywu czynników rodzinnych i szkolnych na kultur? etyki eko-obywatelskiej w?ród dzieci. Analiza danych ilo?ciowych i jako?ciowych z naszych ankiet wykazala, ?e sytuacja spoleczno-ekonomiczna i poziom wyksztalcenia rodziców, a tak?e czynniki instytucjonalne i pedagogiczne mialy negatywny lub pozytywny wplyw na kultur? etyki eko-obywatelskiej w?ród uczniów szkól podstawowych w Burkina Faso. Badanie to toruje drog? do poszukiwania rozwi?za?, które pomog? ugruntowac etyk? eko-obywatela w nawykach behawioralnych dzieci. Aby zmniejszyc negatywne skutki, nale?y polo?yc nacisk na podnoszenie ?wiadomo?ci w domu i szkolenie nauczycieli.