Sztuczna inteligencja (AI) szybko przeksztalca ró?ne sektory, w tym szkolnictwo wy?sze, oferuj?c inteligentne narz?dzia, spersonalizowane platformy edukacyjne i zautomatyzowane systemy oceny. Niniejszy przegl?d literatury analizuje rosn?cy wplyw sztucznej inteligencji na praktyki pedagogiczne i administracyjne uniwersytetów, a tak?e strategie potrzebne do etycznej integracji, zgodnie z mi?dzynarodowymi wytycznymi, takimi jak te UNESCO. Sztuczna inteligencja usprawnia proces uczenia si? poprzez personalizacj? ?cie?ek uczniów, optymalizuje zadania administracyjne i wspiera nauczycieli w zarz?dzaniu klas?. Pozostaj? jednak wyzwania, takie jak utrata interakcji mi?dzyludzkich, zwi?kszona zale?no?c od technologii i ryzyko nieuczciwo?ci akademickiej. Istniej? równie? przeszkody w integracji sztucznej inteligencji, takie jak opór przed zmianami, potrzeba odpowiedniej infrastruktury cyfrowej i zarz?dzanie kwestiami etycznymi zwi?zanymi z danymi uczniów. Niniejsze badanie podkre?la potrzeb? zrównowa?onego podej?cia do odpowiedzialnego i etycznego przyj?cia sztucznej inteligencji w szkolnictwie wy?szym.