Niniejsza książka jest prbą zbadania zmiennych motywacyjnych opartych na wykonaniu zadania, a wyniki oparte są na spostrzeżeniach uczniw - zarwno ilościowych, jak i jakościowych. motywacja i pokazanie jej podstaw oraz sposobw, w jakie uważam, że poszerza zakres badań motywacji do zadań. W badaniu wykorzystano rżne prby i koncepcje, ktre poszerzają rozumienie konstruktu motywacyjnego. Badanie nie polega na znalezieniu rozwiązania konkretnego problemu, ale na zrozumieniu nowej koncepcji, ktra powstala w psycholingwistyce. Zalożeniem takiego podejścia jest podniesienie świadomości nauczyciela języka poprzez glębsze zrozumienie zmienności językowej i jej związku z motywacją. zalżmy, że wynik, ktry znalazlem jest jaśniejszy i bardziej rozbudowany niż tradycyjne praktyki, w ktrych najczęstszą zmienną kryterium bylo oglne osiągnięcie miary bieglości. Wyniki mogą byc przydatne dla nauczyciela języka lub mogą byc dostosowane przez nauczycieli lub szkolę do zaspokojenia ich potrzeb stworzenie bardziej motywującej klasy językowej.