В данной диссертации, основанной на модели Тинто (1993 г.) институционального отъезда и модели Астина (1993 г.) "вход - окружающая среда - выход" и концепции участия, приводятся результаты вторичного анализа данных, изучающего степень подготовки студентов, которые участвовали в резидентной группе по интересам первокурсников (FIG) в научно-исследовательском учреждении, проводящем выборочные исследования на Среднем Западе. Используя логистическую регрессию для контроля за поступающими академическими способностями, этнической принадлежностью, полом, начальной академической специальностью и доходом родителей при поступлении в первый раз в колледж, исследователь обнаружил, что студенты, участвовавшие в FIG, с большей вероятностью получали степень бакалавра и заканчивали ее в течение 4 лет. Кроме того, размер эффекта, связанного с участием в ФИГ, был значительно выше для студентов с более низким доходом и более низкими способностями по сравнению с населением в целом. Основываясь на этих выводах, исс