Badanie to mialo na celu ustalenie, czy powszechne bezrobocie, jakiego doświadcza Zimbabwe, wplynęlo na podjęcie przez ludzi zawodu nauczyciela, mimo że nauczanie nie bylo ich karierą pierwszego wyboru. Starano się rwnież ustalic poziom zaangażowania w nauczanie osb, ktre zostaly nauczycielami z powodu braku zabezpieczenia zatrudnienia w innych miejscach. Dwch dyrektorw szkl i ich zastępcw oraz 31 nauczycieli wzięlo udzial w tym badaniu poprzez wypelnienie kwestionariuszy. Pozostalych 12 nauczycieli wzięlo udzial w rozmowach ustnych. Z badania tego wynika, że ponad 50% praktykujących nauczycieli dolączylo do zawodu z powodu braku możliwości zatrudnienia w preferowanych przez nich zawodach. Stwierdzono rwnież, że niektre osoby, ktre dolączają do grona nauczycieli, aby uciec przed bezrobociem, w końcu upodobaly sobie ten zawd. Badanie to wykazalo rwnież, że dla większości nauczycieli nauczanie bylo początkowo traktowane jako zawd krtkoterminowy, dlatego też większośc nauczycieli nie chcialaby pozostac nauczycielami do emerytury. Pragnieniu odejścia z zawodu nauczyciela zawsze towarzyszy brak zaangażowania lub zaniedbanie obowiązkw zawodowych Większośc nauczycieli podejmuje studia, aby zwiększyc swoje szanse na odejście z zawodu nauczyciela.