Uksztaltowanie nowego paradygmatu edukacji językowej, zdeterminowanego przez wzmocnienie kontaktw międzynarodowych, wielkośc wymiany informacji z jednej strony, z drugiej strony, potrzeby rozwoju spolecznego kraju, jego integrację ze wsplnotą światową, stalo się imperatywem dla nowych, bardziej efektywnych podejśc edukacyjnych, polegających na integracji nowoczesnych narzędzi edukacyjnych na nowym poziomie metodologicznym. Szybko rozprzestrzeniająca się przestrzeń informacyjna na świecie jest nowym rodzajem ludzkiej egzystencji, nowym rodzajem interakcji międzykulturowej. Dla systemu edukacji oznacza to koniecznośc promowania ksztaltowania integralnych cech osobowych uczniw, zapewniając ich gotowośc i zdolnośc do skutecznej interakcji międzykulturowej w kontekście przestrzeni informacyjnej. Jednocześnie praktyka edukacyjna często okazuje się byc w pewnym sensie nieprzygotowana do sprostania nowym wymaganiom. Niniejsza monografia poświęcona jest rozwiązaniu tej sprzeczności.