В этом исследовании было рассмотрено восприятие студентов МИУМа в отношении практики академической честности. Всего было привлечено 220 респондентов. Респондентам было предложено указать поведение/поведение, которое они считают академической нечестностью, и скорость, с которой они участвуют в этом поведении. Инструмент с меткой "Обследование академической честности", которое состоит из двух моделей измерения (академическая нечестность и практика честности), было разработано для сбора данных. Оценки надежности и валидности прибора были установлены с использованием коэффициента альфа Кронбаха и коэффициента подтверждающей способности анализа подгонки и нагрузки параметров. Результаты показали неоднозначную реакцию респондентов. Практика добросовестности была воспринята как высокая с точки зрения осведомленности о политике академической добросовестности, но низкая - с точки зрения приверженности преподавателей и руководства к реализации политики академической д