Dydaktyka kultury nauczanego języka obcego, w tym przypadku hiszpańskiego, jest niezwykle ważna, ponieważ uczący się muszą docenic, wartościowac i szanowac tę kulturę. Kompetencje międzykulturowe określają zdolnośc osoby do odpowiedniego i elastycznego dzialania w konfrontacji z dzialaniami, postawami i oczekiwaniami ludzi z innych kultur. Jednocześnie jest to zdolnośc do ustabilizowania wlasnej tożsamości w procesie mediacji między kulturami oraz do pomocy innym w ustabilizowaniu ich tożsamości. Z tego powodu niniejsza praca zajmuje się projektowaniem jednostki dydaktycznej wymiany kulturowej skierowanej do nauczycieli języka hiszpańskiego niebędących rodzimymi użytkownikami tego języka. Kr tko om wiono interkulturowośc i sześc krok w proponowanych do projektowania jednostek dydaktycznych opartych na zadaniach. Podano projekt i opis programowanej jednostki. Następnie prezentowana jest jednostka dydaktyczna, kt ra powstala w sześciu wyżej wymienionych krokach.