Niniejsza książka bada zaangażowanie rodzicw w rozwj umiejętności czytania i pisania ich dzieci w wiejskich szkolach Namibii. W Namibii nie ma książek na temat zaangażowania rodzicw w rozwj umiejętności czytania i pisania ich dzieci. Książka podzielona jest na pięc rozdzialw: Wyjaśnia tlo badań, kontekst, problem badawczy i powd podjęcia badań. Zarysowuje pytania badawcze i cele badania, a w końcu strukturę pracy. Przedstawia przegląd literatury, ktra jest istotna dla tematu badawczego, jak rwnież literatury, ktra poinformowala o tym badaniu. Przedstawienie ram teoretycznych badań. Przedstawia i omawia wybraną metodologię badawczą w kategoriach mojego paradygmatu badawczego (interpretatywnego) i metody badawczej. zajmuje się analizą danych bez komentarza w kategoriach teorii i literatury. Tematy te są przedstawione w kolejności, w jakiej wylonily się z badania. Przedstaw wnioski podsumowując glwne ustalenia na podstawie tematw Ta przystępna i wyczerpująca książka dostarcza informacji każdemu, kto jest zaangażowany w edukację