Rozwj świata wielokulturowego jest procesem wyjątkowym, zlożonym i pelnym sprzeczności. Ludzie, ktrzy przez wieki rozwinęli psychologiczną strukturę rżnic "rodzimy - obcy", "ja - nie ja", nie zawsze są gotowi do pokojowego i produktywnego życia i pracy w środowisku wieloetnicznym. Jednym z najbardziej niestabilnych etnicznie regionw świata jest Rosja, w ktrej tradycyjnie mieszka ponad 120 narodw i grup etnicznych. Liczba ta znacznie wzrosla w latach 90-tych w związku z naplywem uchodźcw z bylych republik radzieckich poszukujących pracy w rosyjskich miastach i wsiach. Procesy migracji zarobkowej prowadzą dziś do znacznego wzrostu liczby przedstawicieli rżnych grup etnicznych nawet w tych regionach Rosji, ktre tradycyjnie nie charakteryzowaly się rżnorodnością kulturową i etniczną. Rosnąca w skali globalnej świadomośc spoleczna narastającej sprzeczności pomiędzy wzrastającym poziomem wieloetniczności środowiska spolecznego, w ktrym żyją i pracują ludzie, a nieprzygotowaniem spoleczności globalnej do zmieniających się warunkw życia wysunęla na pierwszy plan w kontekście uzasadniania strategicznych kierunkw rozwoju edukacji tworzenie warunkw do ksztaltowania i rozwoju kompetencji wielokulturowych mlodych pokoleń.