Каждое общество стремится воспитывать членов, обладающих и проявляющих положительные черты характера. Учитывая общий рост социального упадка среди человечества, хорошему характеру постоянно уделяется больше внимания, чем интеллектуальному совершенству. В связи с этим школам, являющимся первичными агентами социализации, как никогда ранее предлагается разработать сильные программы формирования характера, которые сделают из учащихся ответственных, добродетельных и гуманных граждан. В данной работе рассматриваются некоторые подходы к формированию характера, применяемые в кенийских системах образования, с целью определения их эффективности. Это делается путем сравнения и сопоставления указанных подходов с установленными моделями формирования характера и теориями моральных добродетелей. Работа ориентирована на разработчиков образовательной политики и учебных программ, предоставляя им полезные руководства по вопросам воспитания характера. Учителя и родители &