Цель данной книги - расширить и углубить интерпретацию директорства, которая исходит из того, что директор - это человек, работающий как профессионал и занимающий определенную позицию в системе образования. Таким образом, профессиональная деятельность директора рассматривается как обусловленная как его личностью, так и профессиональной позицией, определяющей эту профессию. Предполагается, что рассмотрение директора в этом свете будет способствовать пониманию деятельности директора в качестве лидера. Выбрав такое название, мы хотим обратить внимание на измерения, важные для того, как директора осуществляют свое руководство. Хотя внимание к профессиональной идентичности директоров школ не является новой темой, все еще признается, что вопросы, связанные с профессиональной идентичностью директоров школ, являются недостаточно изученными.