Diese Studie stellt eine didaktische Alternative fr die Lsung von Problemen in der Programmiersprache LiveCode ber eine Website fr Schler der zwlften Klasse vor. Zu diesem Zweck wurde eine Systematisierung der theoretischen Referenzen ber die Entwicklung von Fhigkeiten zur Lsung von arithmetischen Problemen in der Programmiersprache LiveCode durchgefhrt, sowie eine Diagnose zur Charakterisierung der aktuellen Situation und des Forschungsgegenstandes mit Hilfe verschiedener Methoden und Techniken. Als Ergebnis wurde eine didaktische Alternative fr die Entwicklung von Fhigkeiten ausgearbeitet, die aus einem Vorversuch mit den Schlern, einem Nachtest, in dem die Wirksamkeit der Alternative demonstriert wurde, und einer eingehenden Umfrage unter den Lehrern bestand, um zu prfen, ob die Website die Anforderungen erfllt, um als Lehrmedium im Lehr-Lern-Prozess eingesetzt zu werden.