Este documento apresenta um resumo da experincia de trabalho sobre o tema "Desenvolvimento do pensamento lgico dos estudantes em lies de fsica na abordagem mdulo-competncia", que revela aspectos do aumento da eficcia das lies de fsica. A urgncia do problema reside no facto de que o processo educacional deve visar no s a aprendizagem de conhecimentos, mas tambm o desenvolvimento de capacidades de pensamento e o desenvolvimento de competncias prticas.  tambm necessrio aplicar mais amplamente mtodos de ensino que formem competncias prticas de anlise de informao, para passar do paradigma tradicional da educao "professor-aluno-professor" para um novo paradigma "professor-aluno-professor".