Эти размышления основаны на желании деконструировать то, что мы назовем империализмом образовательного учреждения в Марокко, который основан на сочетании императивов "идентичности" и "суверенитета" с так называемыми принципами открытости. Первые задают этические и политические рамки и решительно и постепенно, с момента обретения независимости и по сей день, согласовываются с нормативным дискурсом религиозной морали и социальных ограничений. Последние дистиллируются французским вмешательством, которое сохраняется из-за экономической гегемонии его языка. Политика франкофонии, проводимая службами образовательного сотрудничества посольства Франции, сильно вовлечена в педагогические ориентации, на всех школьных и университетских уровнях. Они очень официально защищают то, что мы назовем транснациональным неолиберальным популизмом, последствия которого для всех образовательных систем бывших колонизированных стран катастрофичны.