Данная работа направлена на понимание и анализ последствий образовательной политики валоризации преподавательского состава после принятия LDB 9394/96 в процессе профессионализации преподавательского состава в Базовом образовании, особенно в дошкольном образовании и начальных классах начальной школы. Учитывая существующую профессиональную дифференциацию между начальным и заключительным этапами Базового образования, исследование направлено на анализ профессиональной валоризации преподавательского состава дошкольного образования и начальных классов начальной школы в муниципальной педагогической сети Убераба-МГ. Исследование сосредоточено на двух направлениях обсуждения и анализа во-первых, теоретическая дискуссия вокруг аспектов, связанных с преподавательской работой и профессионализацией преподавания; во-вторых, управление государственной политикой, направленной на повышение ценности преподавания в контексте образовательных реформ, вытекающих из LDB 9394/96, соl