Мета-оценка направлена на методологическое и практическое улучшение будущих оценок проектов с использованием ИКТ. Этот путь был построен на предположении, что оценка является частью самой природы практики, поскольку думать об оценке - значит думать о практике как о лучшем способе ее улучшения. Работа привела к обзору эволюции понятия проекта до его внедрения в образование с помощью таких авторов, как Жан-Пьер Бутене и Нильсон Жозе Мачадо. Необходимо было соотнести понятие проекта с понятием технологии, присутствующим в работе Альваро Виера Пинто. Различные концепции оценки были рассмотрены в работах таких авторов, как Жан-Жак Боньоль и Майкл Виал; Изабель Франки Каппеллетти; Эрнесто Коэн и Роландо Франко, а также в эссе Марии Сесилии Роксо Нобре Баррейра и Марии ду Кармо Брант де Карвальо. Наконец, для анализа использования ИКТ в образовательной сфере была использована работа Марии Элизабет Бьянкончини де Алмейда. Полученные данные указывают на важность процедур оценки в программ&#