Questo studio, il cui tema è "Pratiche di insegnamento delle scienze e della tecnologia nelle scuole primarie: il caso dell'elettricità nella classe CM2", mira a migliorare le pratiche didattiche utilizzate nell'insegnamento dell'elettricità nelle classi CM2. A tal fine, si ipotizza che le pratiche di insegnamento delle scienze e della tecnologia abbiano un impatto negativo sull'apprendimento dell'elettricità in CM2. Per verificare questa ipotesi, è stata condotta un'intervista (utilizzando una guida all'intervista) con 10 insegnanti selezionati a caso nei tre settori pedagogici del distretto di Abengourou Indenie. I risultati mostrano che gli anni di esperienza professionale degli insegnanti intervistati non possono essere un fattore di miglioramento delle pratiche didattiche durante le lezioni di elettricità. I risultati mostrano che gli anni di esperienza professionale degli insegnanti intervistati non possono essere un fattore di miglioramento della loro pratica di insegnamento nelle classi di elettricità. Quindi, secondo i risultati, in assenza di materiale didattico, tutti gli insegnanti procedono allo stesso modo. Ricorrono alla teoria e non alla pratica.