A eficácia escolar num contexto marginalizado combate o atraso escolar e o abandono escolar. Aplicando o teste do sistema de alerta precoce, uma grande parte do corpo discente estava atrasada nas áreas de espanhol e matemática. O objetivo geral é conhecer a perspetiva dos gestores e dos professores sobre as condições de sucesso escolar em condições de vulnerabilidade. A pesquisa é qualitativa, descritiva, não-experimental e de corte transversal. A população e a amostra é um grupo heterogéneo com inquéritos de escala de likert a gestores e professores. A totalidade dos sujeitos do estudo concebe e adapta o planeamento para responder às necessidades educativas de todos os alunos. 87,5% afirmaram que os alunos não têm o hábito de ler, o que é fundamental na hora de responder ao SISAT. 71,4% afirmaram que os pais têm baixas expectativas em relação aos filhos. Isso interfere com a confiança e o apoio que lhes é dado. É da responsabilidade dos professores e dos directores motivar e envolver os pais nas actividades educativas.