A mesterséges intelligencia (röviden MI) kutatása napjaink egyik kiemelked? vizsgálati területe, hiszen az utóbbi id?ben elterjedt az MI használata az élet minden területén a különböz? chatbotok, szoftverek, programok alkalmazások által. Ezek az eszközök azonban nem csak a különféle munkák végzésekor vagy a szabadid? eltöltésében vannak jelen, hanem megjelentek a pedagógia munkában, a különféle oktatási intézményekben is, s paradigmaváltás tapasztalható az elektronikus tanulási környezetek fejl?désében. Bár egyre jelent?sebb azoknak a publikációknak, kutatásoknak a száma, amelyek a mesterséges intelligencia felhasználási lehet?ségeivel foglalkoznak, mégis a mesterséges intelligencia pedagógiai célú felhasználásának lehet?ségei számos kiaknázatlan területet mutat. Jelen vizsgálatunkban tanító szakos hallgatók hajlandóságát térképeztük fel az MI eszközök oktatásban való alkalmazására és a továbbképzésen való részvételre vonatkozóan, mivel a mesterséges intelligencia használata iránti nyitottság a felnövekv? nemzedék attit?djét is befolyásolhatja.