Jako kraj rozwijaj?cy si?, który zmierza w kierunku osi?gni?cia statusu kraju rozwini?tego, Malezja potrzebuje wi?cej zasobów ludzkich i wiedzy specjalistycznej w ró?nych dziedzinach zwi?zanych z nauk? i technologi?. Niestety, obserwuje si? tendencj? spadkow? liczby uczniów wybieraj?cych kierunki naukowe w szkolach ?rednich. Jako przyczyn? spadku zainteresowania studentów kierunkami naukowymi i karier? w tej dziedzinie wskazano brak motywacji. Niniejszy artykul przedstawia ulepszony podr?cznik do nauki przedmiotów ?cislych wykorzystuj?cy rzeczywisto?c rozszerzon? (eSTAR), który ma na celu wzbudzenie zainteresowania uczniów naukami ?cislymi. eSTAR zostal wdro?ony jako uzupelnienie tradycyjnych metod nauczania i uczenia si? przedmiotów ?cislych w szkolach ?rednich. Przeprowadzono badanie wyników nauczania z grup? kontroln?, aby zbadac skuteczno?c eSTAR w nauczaniu przedmiotów ?cislych w?ród próby 140 uczniów drugiego roku szkoly ?redniej. Ogólnie wyniki pokazuj?, ?e uczniowie odnie?li korzy?ci z zastosowania tradycyjnych metod nauczania oraz eSTAR.