Este documento corresponde a uma tese de doutoramento desenvolvida no âmbito do Programa de Doutoramento em Educação da Universidade Benito Juárez G. do México. O objetivo da investigação é analisar quais as características teóricas, pedagógicas e conceptuais do modelo de educação experiencial que podem contribuir para a qualidade educativa no ciclo II (3 , 4 e 5 ) da escola primária do Grupo Rural OHACA (Bogotá DC), a partir do cenário dos processos pedagógicos desenvolvidos na área da educação física. A metodologia baseia-se numa abordagem qualitativa hermenêutica com elementos do paradigma sócio-crítico. O método da Pesquisa-Ação em Educação possibilita um delineamento não-experimental e um âmbito descritivo. A proposta baseia-se no desenvolvimento teórico de seis categorias conceptuais, nomeadamente: educação experiencial, ensino básico, educação rural, educação física, qualidade educativa e competências transversais.