La giustizia sociale nel campo dell'educazione è diventata una questione complessa nell'epoca contemporanea. È una costruzione relativa nel tempo e nello spazio. Questo libro esplora quindi i significati attribuiti dagli studenti delle scuole superiori di São Gonçalo, RJ, a "cos'è una scuola giusta?". Si tratta di uno studio qualitativo, basato su autori che parlano di Teoria della giustizia sociale, come Rawls (2003); Walzer (2003); Estêvão (2001; 2004); Fraser (2009); Young (1990) e Dubet (2004; 2008). Per raccogliere le informazioni sono state utilizzate interviste strutturate a cui hanno risposto settanta studenti di una scuola pubblica di São Gonçalo. Le interviste strutturate sono state analizzate e categorizzate utilizzando l'analisi critica del discorso. Il documento costituisce un piccolo campione dell'universo studentesco di São Gonçalo-Rio de Janeiro/Brasile. Offre al lettore una riflessione critica sull'educazione brasiliana.