Questo lavoro cerca di chiarire il ruolo che il patrimonio orale congolese può svolgere nell'apprendimento del francese come lingua seconda e straniera. L'esercizio di didattizzazione dell'indovinello nell'apprendimento del saggio sembra confermare l'ipotesi che le competenze acquisite nella lingua locale possano essere trasposte nella seconda lingua, poiché il saggio è un esercizio di riflessione e l'indovinello risponde allo stesso criterio.