Questo libro si inserisce nel tema della lettura e dell'educazione, indagando le motivazioni e la funzionalità dell'angolo della lettura, un meccanismo di promozione della lettura per i bambini piccoli molto diffuso negli ambienti educativi. In particolare, si tratta di indagare, nel contesto della letteratura accademica e scolastica, su come si fondano le basi concettuali e pedagogiche della lettura e della letteratura per l'infanzia che sono alla base della concezione dell'angolo di lettura e, su questa base, esaminare le implicazioni pratiche e teoriche che derivano da questa concezione. A tal fine, è essenziale indagare come la letteratura contribuisca alla formazione della soggettività nell'infanzia, i suoi contrasti con il patrimonio culturale, i valori che si affermano come scelta e gusto e il ruolo dell'adulto nel processo di formazione del bambino. La letteratura, in quanto espressione dell'arte, è un mezzo il cui sforzo cognitivo può provvedere alla formazione del soggetto nel senso di renderlo consapevole della vita, senza gli occultamenti che derivano dalla percezione spesso ingenua dell'adulto nei confronti del bambino. Questo libro certamente decostruisce la percezione banalizzata dell'angolo di lettura.