Este livro examina o impacto da CAI (instrução assistida por computador) na atenção (comportamento "na tarefa") e na motivação de crianças com autismo num estudo ABAB com um único sujeito. Os quatro participantes eram rapazes com idades compreendidas entre os cinco e os sete anos e com um diagnóstico de autismo. A atenção e a motivação de todas as crianças foram comparadas em dois ambientes de ensino diferentes. Na instrução assistida pelo professor (TAI), como uma intervenção de ensino tradicional que envolveu a apresentação de material impresso (fichas de trabalho), utilizando um quadro branco e material de apoio, como brinquedos, balcões, massa de modelar, etc., pelo professor. As instruções assistidas por computador (CAI), tal como foram utilizadas neste estudo, limitam-se a um programa de computador tutorial que incorpora efeitos visuais e auditivos na tentativa de ensinar competências básicas em matemática, tais como a adição e a subtração a crianças do ensino básico com PEA.