Depuis des temps immémoriaux, les personnes vivant avec un handicap sont confrontées à divers obstacles en matière d'accès. Le gouvernement kenyan a promulgué plusieurs lois en faveur d'un accès équitable pour ce segment de la population. L'accent a été mis sur le degré d'accessibilité des terminus de bus pour les apprenants souffrant d'un handicap physique dans la partie occidentale du Kenya, qui utilisent fréquemment les terminus de bus pour se rendre à l'école. Dans ces installations, ces apprenants sont confrontés à de nombreuses barrières conceptuelles qui entravent leur mobilité et leur indépendance. Ce livre a exploré les différents obstacles à la conception rencontrés par les apprenants. Diverses échelles de Likert en cinq points ont été utilisées pour évaluer le degré d'accessibilité de l'environnement bâti dans les différents terminus d'autobus. Les personnes interrogées étaient des apprenants inscrits dans des écoles spéciales de la partie occidentale. Ces établissements étaient très éloignés des lieux de résidence des apprenants, ce qui nécessitait des déplacements. L'accent a été mis sur les principales gares routières de l'ouest du Kenya. Ces terminus étaient situés à Kisumu, Kakamega, Bungoma et Kendu Bay. L'étude a montré que les apprenants se heurtaient à divers obstacles dans les débarcadères, sur les trottoirs des terminus de bus et dans la disposition inappropriée des toilettes.