Cet article décrit une enquête soutenue par la perspective de l'ethnomathématique. La démarche, basée sur une approche remarquable et globale, cherche à montrer les voies d'une pratique pédagogique plus productive et durable. L'objectif est de révéler les connaissances mathématiques conservées par les mineurs qui vivent à la périphérie de la municipalité de Matupá-MT, en particulier ceux qui n'ont pas été scolarisés jusqu'à la fin de l'école secondaire.