Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w formalnym systemie edukacji jest fundamentaln? kwesti? w zarz?dzaniu edukacj? na calym ?wiecie. Jednak w Afryce kwestia ta przybiera inny obrót, je?li chodzi o sposób stosowania i wykorzystania technologii w edukacji. Jak wynika z literatury, eksperci ds. infrastruktury i technologii prowadz? szeroko zakrojone dyskusje na ten temat. Zrozumienie czynników zwi?zanych z pokoleniem cyfrowym, które wplywaj? na stosowanie i wykorzystanie technologii przez poszczególne osoby, ma zatem kluczowe znaczenie dla rozwoju ICT w Nigerii i calej Afryce. Niniejsze badanie mialo na celu zbadanie czynników wplywaj?cych na efektywne wykorzystanie komputerów i ICT (laboratoriów komputerowych) w szkolach ?rednich. Ponadto omówiono kwestie maj?ce wplyw na wykorzystanie komputerów i infrastruktury ICT. W badaniu zbadano i zaproponowano wykorzystanie gier edukacyjnych do promowania koncepcji wykorzystania komputerów i technologii informacyjno-komunikacyjnych w sektorze edukacyjnym, przy uwzgl?dnieniu zainteresowania nauczycieli i uczniów grami edukacyjnymi. Badanie dostarcza wielu informacji na temat projektowania i dostarczania wydajnych technologii dla edukacji, a w szczególno?ci jest przydatne dla kadry zarz?dzaj?cej szkolami i uczniów, specjalistów w dziedzinie edukacji, projektowania gier i technologii informacyjno-komunikacyjnych.