Los juegos educativos interactivos ofrecen un enfoque inmersivo y divertido para el aprendizaje médico. Sin embargo, existe un desconocimiento sobre su eficacia específica en colocaciones clínicas, particularmente en anatomía patológica. Este estudio tiene como objetivo evaluar el impacto de los juegos educativos interactivos en el conocimiento y la satisfacción de los alumnos. Este estudio evalúa la efectividad de los juegos educativos interactivos en cursos de patología de anatomía clínica. El estudio se realizó entre estudiantes de medicina y residentes de patología, mediante juegos educativos interactivos. Los participantes fueron evaluados a través de un cuestionario escrito. Los resultados muestran un conocimiento mejorado y una alta satisfacción del alumno gracias a este enfoque innovador. En conclusión, los juegos educativos interactivos son eficaces para mejorar el aprendizaje médico y la satisfacción del alumno durante las rotaciones clínicas en anatomía patológica.