Les principales caractéristiques que l'on retrouve chez un enfant atteint de TSA sont des difficultés de communication sociale, de langage et de compétences cognitives connexes, de comportement et de régulation émotionnelle. Un enfant atteint de TSA peut avoir des difficultés à reconnaître et à interpréter l'approche sociale d'un autre individu, à répondre aux autres de manière appropriée et à manquer de motivation pour répondre, ce qui peut être attribué à la déficience du comportement social. Les déficits de communication sociale des enfants atteints de TSA limitent l'expérience sociale ou l'exclusion sociale. Les difficultés n'affectent pas seulement l'enfant atteint de TSA, mais aussi ceux qui interagissent avec lui, c'est-à-dire les partenaires de communication (parents). Les professionnels qui travaillent avec des enfants atteints de TSA doivent être conscients du rôle important que jouent les parents dans la progression de leur enfant. Ce livre démontre le rôle important des parents ainsi que le rôle des cadres bénéfiques, tels que l'approche des systèmes familiaux et la CIH. La formation contribue aux connaissances et aux compétences cliniques des professionnels qui travaillent à l'amélioration de la qualité de vie des enfants atteints de TSA.