L'assistenza educativa specialistica complementare per gli studenti con disabilità intellettiva è una delle modalità di esercizio del diritto alla differenza per garantire pari opportunità nel processo scolastico. Affinché l'inclusione scolastica di questi studenti si traduca nell'esercizio del diritto all'istruzione, è necessario ripensare l'esperienza scolastica dal punto di vista della gestione e dei risultati che ci si aspetta da essa, sia nell'ambito dei sistemi educativi, che della gestione scolastica e della classe. È inoltre necessario che gli insegnanti specializzati nel campo della disabilità intellettiva comprendano il funzionamento cognitivo per saper effettuare mediazioni pedagogiche che si traducano in condizioni più favorevoli per l'apprendimento di questi studenti. La discussione presentata in questo libro si concentra sulla costruzione di punti di riferimento per consolidare l'assistenza educativa specializzata complementare per gli studenti con disabilità intellettiva.