Uzupelniaj?ca specjalistyczna opieka edukacyjna dla uczniów z niepelnosprawno?ci? intelektualn? jest jednym ze sposobów realizacji prawa do odmienno?ci w celu zagwarantowania równych szans w procesie ksztalcenia. Aby wl?czenie tych uczniów do szkoly skutkowalo realizacj? prawa do nauki, nale?y ponownie przemy?lec do?wiadczenie szkolne z punktu widzenia zarz?dzania i oczekiwanych rezultatów, zarówno w sferze systemów edukacji, zarz?dzania szkol?, jak i w klasie. Konieczne jest równie?, aby nauczyciele specjalizuj?cy si? w dziedzinie niepelnosprawno?ci intelektualnej rozumieli funkcjonowanie poznawcze, aby wiedziec, jak dokonywac mediacji pedagogicznych, które skutkuj? korzystniejszymi warunkami uczenia si? tych uczniów. Dyskusja przedstawiona w tej ksi??ce koncentruje si? na budowaniu punktów odniesienia dla konsolidacji uzupelniaj?cej specjalistycznej opieki edukacyjnej dla uczniów z niepelnosprawno?ci? intelektualn?.