Questo libro si propone di problematizzare il rapporto tra le tecnologie digitali e l'educazione in epoca contemporanea, andando oltre l'uso di queste tecnologie come risorse educative. Il concetto di educazione adottato dagli autori mira ad allargare la comprensione al di là dell'ambiente scolastico, tenendo presente che la formazione dei soggetti e i processi di apprendimento non possono essere confinati in questo spazio. Il libro non intende guidare gli insegnanti nell'uso didattico di queste tecnologie, ma fornire a tutti coloro che sono interessati all'educazione - insegnanti, ma anche altri professionisti che lavorano nelle scuole, giovani e bambini, nonché i loro genitori - una comprensione più ampia dei loro effetti sui modi di essere nel mondo. Capire cosa producono queste tecnologie sui soggetti e sulla società è un compito essenziale per intervenire nel campo dell'educazione. Il libro presenta una serie di analisi legate alla cybercultura e al suo legame con il campo dell'educazione, che sono intrinsecamente interdisciplinari, ma si basano principalmente su autori provenienti dal campo della filosofia.